2017年12月6日 星期三

Jamie York's Core Principles for Teaching Waldorf Math

“What are the skills and values that will be necessary for students to succeed and prosper in the 21st century?”, and came up with the following attributes:  character, creativity, critical thinking, communication, team work, and leadership.





最近教學的心情寫照

We should all be comfortable as well as our students with having a big question in our mind that we don't know the answer to yet.  ------by JAMIE YORK

這句話的確是我最近教學的心情寫照。



2017年12月4日 星期一

運用 Google 試算表製作亂數座位(梅花座)

利用亂數RAND()來取得亂數值,依大至小亂數排序之後,對照取得不同位置的索引值,再依序放入指定的梅花座位。


下載實作 Google 試算表連結:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1mY_pbTWY3e7QbL-7q3akrx_ujnJVK1dKEEyVrqbuEsw/edit?usp=sharing

2017年12月1日 星期五

[數學]生活數學之1

Jeremy Mikkola

學.這個存在許久的工具,最近才漸漸地拾起。記得國中曾學過三角函數、等比數列,這些內容因不易理解,早已移到高中的課程中。但二十年過去了,隨著十二年國教新課綱的到來,這些當初認為不實用的概念,又似乎將回到國中端來。以前在學生時代,為了升學考試,囫圇吞棗了一堆公式,也沒特別去思考這些內容,相信很多人的求學經驗都是這樣。也有很多人在高中分組之後,上了大學就不再碰數學這門科目,因為這裡面有太多不好回憶。但在生活裡,數學究竟跟我們有什麼關係呢?

小到大,我們從對物體的具象概念,進化到抽象的數數。一般人對於數學知識,大抵應用在日常生活的食衣住行育樂之中。從食物的份量、比例、各種不同的單位、時間計算、金錢概念的使用、換算等等都是數學應用的範圍。但生活裡的數學並不會有負分數、負小數這樣的東西出現,一切都是整數、小數或是簡單的分數。使用國中小教的數學內容,已能應付日常生活所需。

魔鬼總藏在細節裡。若只是學到這些東西,等長大了之後,真的有辨法處理生活上所遇到的困難嗎?

2017年11月4日 星期六

關於通貨膨脹

(一)通貨膨脹是指一般(非個別)物價的持續(非偶爾)上漲。

(二)通貨膨脹的肇因,理論上可分為:
成本推動:主要係工資、原料等投入成本變動透過生產反映於售價上,再影響到一般物價。
(1)工資推升:工資漲幅大於生產力提升的幅度,導致生產成本增加,物價上揚。
(2)輸入誘致:貿易依存度高的國家,進口物品價格的上揚會對國內一般物價產生壓力,其影響途徑不外直接衝擊消費品價格,或透過中間投入影響生產成本。
需求拉動:總需求大於充分就業時的總供給,導致物價上漲。

(三)通貨膨脹是經濟學名詞,並無法定衡量指標,一般常用消費者物價指數(CPI)年增率來衡量通貨膨脹率。


從資料上可以看出,我國在民國63年(消費者物價指數47.45)69-71年(消費者物價指數19.02)曾有較大規模的通貨膨脹的問題,對照歷史事件,正好是第一次石油危機第二次石油危機而產生的影響。

從市井小民的角度而言,民眾要能意識到需求及購買並不是無止盡的擴張,而國家也應該維持物價的穩定,以維持基本生活的穩定。健康的國家及社會,應該更能照顧到弱勢族群的需要。